Old Men and Young Women: How Objectively Are Their Skills Assessed?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Walsh, R. Patricia; Connor, Catherine L.
Titel	Old Men and Young Women: How Objectively Are Their Skills Assessed?
Quelle	In: Journal of Gerontology, 34 (1979) 4, S. 561-68Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Forschungsbericht; Age Differences; Bias; College Students; Older Adults; Sex Bias; Sex Stereotypes; Skill Analysis; Skill Development; Social Bias; Task Performance + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Collegestudent; Älterer Erwachsener; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung
Abstract	Male and female undergraduates evaluated an essay attributed to one of the following authors: a 25-year-old male, a 25-year-old female, a 64-year-old male, or a 64-year-old female. Results suggest that young females and old males may be the targets of subtle prejudice which causes their work to be assessed unobjectively. (Author)
Begutachtung	Peer reviewed
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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