Editorially Speaking. 17-Year-Olds: What They Know and Can Do

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Lippincott, W. T.
Titel	Editorially Speaking. 17-Year-Olds: What They Know and Can Do
Quelle	(1977)Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Chemistry; Cognitive Ability; Cognitive Development; Editorials; Educational Assessment; Science Education; Science Teachers; Secondary School Science; Secondary School Students; National Assessment of Educational Progress + Suchen Sie Ihr Suchwort? Chemie; Denkfähigkeit; Kognitive Entwicklung; Leitartikel; Education; assessment; Bewertungssystem; Naturwissenschaftliche Bildung; Science; Teacher; Teachers; Science teacher; Wissenschaft; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Sekundarschüler
Abstract	Summarizes the National Assessment of Educational Progress (NAEP) study that, among other things, profiles the cognitive abilities of 17-year-olds. The editorial ends by asking how chemistry teachers can make use of this information to improve their effectiveness in teaching to the present type of student. (MR) Aspect of National Assessment (NAEP) dealt with in this document: Results (Overview).
Begutachtung	Peer reviewed
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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