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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
One of the developmental challenges that a college student may have to face is the death of a significant other, friend, spouse, relative, child, or parent. This article reviews the literature on the potential effects of bereavement on a college student with respect to Erik Erikson's stage six of psychosocial development (intimacy versus isolation.) Suitable interventions with college students are discussed. These include: (1) education of student services staff and others in relation to the grieving process for all types of losses; (2) encouragement of student interviews by faculty members who deal with death and dying as an academic subject; (3) acknowledgement by counselors that all losses are potentially devastating and significant; (4) establishment of a formal policy concerning death on campus or notification of a familial death; (5) creation of a support group for bereaved persons; (6) special education programs for groups experiencing death or having a bereaved member; (7) assessment of religious values of students and referral to a minister or religiously oriented counselor if religion is a focal point; (8) provision of printed materials for students; (9) awareness by counselors of how clients' death and bereavement concerns can rekindle their own unresolved losses; and (10) attempts by professionals to view the acceptance of death as a potentially positive event in the developmental process. (ABL)
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Floerchinger, Debra S.: Bereavement: Applying Erikson's Theory of Psychosocial Development to College Students. 1989.
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