Die Bedeutung von Klimaklassifikationen für den Geographieunterricht - bisherige Konzepte und neue Ansätze.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Siegmund, Alexander
Titel	Die Bedeutung von Klimaklassifikationen für den Geographieunterricht - bisherige Konzepte und neue Ansätze.
Quelle	In: Geographie und ihre Didaktik, 27 (1999) 3, S. 113-156Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0343-7256; 2698-6752
DOI	10.60511/zgd.v27i3.297
Schlagwörter	Bildung; Bildungsforschung; Schule; Didaktik; Unterricht; Fachdidaktik; Geografie; Geografieunterricht; Klima; Klimaklassifikation; Bedeutung; Konzept
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2026/1

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