Künstliche Intelligenz in DaF/DaZ.

Sonst. Personen	Baum, Luisa (Hrsg.); Günay, Gülsüm (Hrsg.)
Titel	Künstliche Intelligenz in DaF/DaZ.
Quelle	Berlin: Frank & Timme, Verlag für wissenschaftliche Literatur (2025), 253 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	DaF/DaZ in Forschung und Lehre. 7
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monografie
ISSN	2698-7740
ISBN	978-3-7329-1166-0; 978-3-7329-8749-8
DOI	10.26530/20.500.12657/103421
Schlagwörter	Deutsch als Fremdsprache; Deutsch als Zweitsprache; Deutsch; Fachdidaktik; Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Hochschullehre; Künstliche Intelligenz; Spracherwerb; Unterricht; Unterrichtsmethode; Unterrichtsplanung; Digitalisierung; Schlüsselqualifikation; Ethik; Bildung; Didaktik; Medienpädagogik
Abstract	In rasantem Tempo hält Künstliche Intelligenz (KI) Einzug in unseren beruflichen und privaten Alltag – und somit auch in Bildung und Unterricht. Der Bereich Deutsch als Fremdsprache/Deutsch als Zweitsprache (DaF/DaZ) ist Teil dieses Wandels, denn KI verändert, wie wir lehren und lernen. Neue Tools unterstützen z. B. bei Planung und Feedback und eröffnen neue Möglichkeiten der Unterrichtsgestaltung. Sie werfen aber auch didaktische und ethische Fragen auf. Die Beiträge dieses Bandes demonstrieren, wie KI-Technologien im Kontext des Sprachunterrichts eingesetzt werden können, welche Kompetenzen Lehrende und Lernende benötigen und wie "AI Literacy" zur neuen Schlüsselqualifikation bzw. "Future Skill" wird. Im Spannungsfeld zwischen Skepsis und Aufbruch zeigen die Autorinnen und Autoren, wie die Integration von KI in Forschung und Lehre gelingen kann. Dabei rückt die Rolle des Menschen in einer zunehmend digitalisierten Bildungswelt in den Fokus. KI kann die Lehrkraft nicht ersetzen, den Unterricht aber deutlich bereichern.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	Neueintrag 2025-08