Verbraucherbildung im Sachunterricht aus der Perspektive Ökonomischer Bildung – kompetenzorientierte Auswahl und Gestaltung von Unterrichtsmaterialien.

Autor/inn/en	Bonfig, Anja; Krüger, Jana
Titel	Verbraucherbildung im Sachunterricht aus der Perspektive Ökonomischer Bildung – kompetenzorientierte Auswahl und Gestaltung von Unterrichtsmaterialien. Paralleltitel: Consumer education in primary school from the perspective of economic education – competence-oriented selection and design of learning materials.
Quelle	In: Haushalt in Bildung & Forschung, 12 (2023) 2, S. 22-39 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2193-8806 ; 2196-1662
DOI	10.25656/01:33527 10.3224/hibifo.v12i2.03
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-335277
Schlagwörter	Grundschule; Ernährungserziehung; Konsumerziehung; Sachunterricht; Ökonomie; Kompetenzorientierung; Unterrichtsmaterial; Baden-Württemberg
Abstract	Der vorliegende Artikel fokussiert den Beitrag ökonomischer Bildung zur Verbraucherbildung im Sachunterricht. Durch unterschiedliche Zugänge (Betrachtung fachdidaktischer Konzepte sowie Bildungsplananalyse) wird verdeutlicht, dass konsumorientierte Fragestellungen Bestandteil des Sachunterrichts sind. Ein Modell zur Beurteilung von Unterrichtsmaterialien für den Sachunterricht schließt den Beitrag. (DIPF/Orig.) This article focuses on the contribution of economics education to consumer education. Different approaches, namely consideration of didactic concepts and analysis of educational plans clarify that consumption-oriented questions are part of the Sachunterricht in primary school. A model for the assessment of learning materials closes the article. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main