45. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung.

Sonst. Personen	Clausen, Bernd (Hrsg.); Ehninger, Julia (Hrsg.); Sachsse, Malte (Hrsg.)
Institution	Arbeitskreis Musikpädagogische Forschung. Jahrestagung (45. : 2023 : Frankfurt am Main)
Titel	45. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung. Paralleltitel: 45th yearbook of the German Association for Research in Music Education.
Quelle	Münster ; New York: Waxmann (2024), 270 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Musikpädagogische Forschung. 45
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
ISSN	0937-3993
ISBN	978-3-8309-9918-8; 978-3-8309-4918-3
DOI	10.25656/01:33279 10.31244/9783830999188
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-332791
Schlagwörter	Musikpädagogik; Musikunterricht; Normativität; Norm; Grundschule; Afrika; Afrikabild; Schulbuch; Musikbuch; Unterrichtsplanung; Instrumentalunterricht; Lehrerbildung; Normalität; Transformation; Musizieren; Ästhetische Wahrnehmung; Soziale Software; Künstliche Intelligenz; Lehramtsstudiengang; Lehramtsstudent; Studium; Pädagogisches Handeln; Primarbereich; Videoaufzeichnung; Fachdidaktik; Leistungsentwicklung; Instrumentalspiel; Musikgruppe; Amateur; Musikhochschule; Absolvent; Berufswahl; Zukunftsplanung; Reflexion (Phil); Internationaler Vergleich; Sozialisation; Emotion; Selbstwirksamkeit; Stress; Professionalisierung; Überzeugung; Klassenmusizieren; Vignette (Methode); Konferenzbericht; Interview; China; Schweiz; Deutschland
Abstract	Dieser Band versammelt Beiträge der Jahrestagung an der Hochschule für Musik und Darstellende Kunst Frankfurt am Main im September 2023. Zusätzlich zu Ergebnissen aus den vielfältigen Themen musikpädagogischer Forschung, die in zwei großen Abschnitten unter den Überschriften Entwicklung und Transformation sowie Musiklehrkräftebildung zusammengefasst wurden, stehen am Anfang Aufsätze, die sich mit Normen und Normalität auseinandersetzen. Sie alle erweitern nicht nur den Wissens- und Kenntnisstand der Disziplin, sondern sind darüber hinaus gesamtgesellschaftlich von Bedeutung und können Impulse für Transformationsprozesse in der Musiklehrkräftebildung und dem allgemeinbildenden Musikunterricht setzen. Mehr denn je, und das sehen die Herausgebenden als einen wichtigen Ertrag bei der Zusammenstellung dieses Buches, muss der AMPF Austragungsort eines lebendigen, auf den Ergebnissen musikpädagogischer Forschung fußenden Austausches sein, denn Musiklehrkräftebildung und Musikunterricht stehen (wieder einmal) Herausforderungen gegenüber, denen zuvorderst mit Fakten entgegengetreten werden sollte. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main