Heterogen qualifizierte Lehrpersonen an Schulen in Deutschland, Österreich und der Schweiz.

Sonst. Personen	Porsch, Raphaela (Hrsg.); Reintjes, Christian (Hrsg.); Bellenberg, Gabriele (Hrsg.)
Titel	Heterogen qualifizierte Lehrpersonen an Schulen in Deutschland, Österreich und der Schweiz.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2025), 251 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schulpraktische Studien und Professionalisierung. 10
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
ISSN	2509-3185
ISBN	978-3-8188-0014-7; 978-3-8188-5014-2
DOI	10.25656/01:33293 10.31244/9783818850142
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-332937
Schlagwörter	Umfrage; Selbstwirksamkeit; Eltern; Schulpraxis; Schulpädagogik; Schulleiter; Lehrermangel; Lehrberuf; Lehrer; Lehramtsstudent; Lehrerbildung; Seiteneinsteiger; Mentoring; Fachfremder Unterricht; Überzeugung; Berufseintritt; Fachliche Qualifikation; Professionalisierung; Qualifikation; Qualifikationsprofil; Internationalität; Heterogenität; Lehrtätigkeit; Seiteneinstieg; Selbstverständnis; Deutschland; Schweiz; Österreich
Abstract	Heterogen qualifizierte Lehrkräfte werden zunehmend an Schulen in Deutschland, Österreich und der Schweiz beschäftigt. Dazu gehören neben Personen ohne eine pädagogische Ausbildung auch Quer- und Seiteneinsteiger:innen, Lehramtsstudierende und internationale Lehrkräfte. Außerdem werden bereits seit Jahrzehnten Lehrpersonen in Fächern eingesetzt, die sie nicht studiert haben. Die Bedeutung des Phänomens des fachfremd erteilten Unterrichts nimmt infolge des Lehrkräftemangels jedoch ebenfalls zu. Diese verschiedenen Gruppen von Lehrpersonen werden im zehnten Band der IGSP-Publikationsreihe fokussiert. Die Beiträge zeigen empirische Befunde aus den drei Ländern auf und diskutieren diese im Zusammenhang mit Fragen zu Professionalität und Professionalisierung von Lehrkräften. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2025/3