Situierte Professionalisierung von Mathematiklehrpersonen. Ausgewählte Ergebnisse aus dem Projekt DigiMath4Edu.

Autor/inn/en	Dilling, Frederik; Heer, Benedikt; Herrman, Marc; Holten, Kathrin; Hörnberger, Kevin; Marx, Birgitta; Schneider, Rebecca; Sommer, Julian; Witzke, Ingo
Titel	Situierte Professionalisierung von Mathematiklehrpersonen. Ausgewählte Ergebnisse aus dem Projekt DigiMath4Edu.
Quelle	Münster: WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien (2025), 45 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
ISBN	978-3-95987-348-2
DOI	10.37626/GA9783959873482.0
URN	urn:nbn:de:101:1-2505190946510.465592845569
Schlagwörter	Digitale Medien; Didaktik; Unterricht; Digitalisierung; Mathematikunterricht
Abstract	Digitale Medien eröffnen neue Wege für einen zeitgemäßen Mathematikunterricht - doch sie stellen Lehrkräfte auch vor große Herausforderungen. Wie gelingt es, digitale Werkzeuge nicht nur technisch zu beherrschen, sondern auch didaktisch sinnvoll in den Unterricht zu integrieren? Wie lassen sich Lehrkräfte im Prozess der Digitalisierung adäquat unterstützen? Mit diesen Fragestellungen befasste sich das Projekt DigiMath4Edu, das von der Universität Siegen initiiert und wissenschaftlich begleitet wurde. Im Rahmen eines innovativen Fortbildungskonzepts kombinierte das Projekt zentrale Schulungen mit einer praxisnahen Unterstützung durch Unterrichtsassistent:innen vor Ort. Über einen Zeitraum von drei Jahren arbeiteten Mathematiklehrkräfte und Lehramtsstudierende an 15 Schulen intensiv zusammen, um digitale Kompetenzen gemeinsam zu entwickeln und neue Formen des Unterrichtens zu erproben. Der vorliegende Bericht dokumentiert die theoretischen Grundlagen, die Umsetzung sowie die empirisch fundierten Erkenntnisse aus dem Projekt. Er bietet wichtige Impulse zur nachhaltigen Professionalisierung von Lehrkräften im digitalen Wandel und richtet sich an alle, die die Weiterentwicklung der Lehrer:innenbildung aktiv mitgestalten möchten - in Forschung, Praxis und Bildungspolitik.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2025/3