Vernetzung nach 'Innen' und 'Außen'. Das "(Hör-)Barcamp (Lehrer*innen-)Bildung der Zukunft". Ein Projekt der OASE Lernwerkstatt (Universität Siegen).

Autor/inn/en	Gruhn, Annika; Müller-Naendrup, Barbara
Titel	*Vernetzung nach 'Innen' und 'Außen'. Das "(Hör-)Barcamp (Lehrerinnen-)Bildung der Zukunft". Ein Projekt der OASE Lernwerkstatt (Universität Siegen).**
Quelle	Aus: Longhino, Daniela (Hrsg.); Frauscher, Eva (Hrsg.); Imp, Christina (Hrsg.); Stöckl, Claudia (Hrsg.): Vernetzung in Hochschullernwerkstätten - einen Schritt weiter gehen. Bedingung, Mehrwert und Herausforderung. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2025) S. 69-80 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Lernen und Studieren in Lernwerkstätten
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2687-7; 978-3-7815-6147-2
DOI	10.25656/01:32510 10.35468/6147-04
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-325109
Schlagwörter	Evaluation; Lehrerbildung; Problemorientiertes Lernen; Projekt; Hochschuldidaktik; Hochschule; Lernwerkstatt; Podcast; Vernetzung
Abstract	Angesichts aktueller gesellschaftlicher Transformationsprozesse, die Stalder (2016) als "Kultur der Digitalität" beschreibt, werden neue Anforderungen an Bildungsinstitutionen formuliert, dabei erweisen sich insbesondere die in der Lehrkräftebildung verankerten Hochschullernwerkstätten als Möglichkeit, innovative Konzepte zu erproben, die bestenfalls in Schulen hineinwirken können. Das Projekt "(Hör-) Barcamp (Lehrer*innen-) Bildung der Zukunft" der OASE Lernwerkstatt vernetzt Podcasting und Problem-Based Learning im Rahmen eines partizipativ angelegten, studierendenzentrierten und kompetenzorientierten Seminarkonzepts nach 'innen' und 'außen' miteinander. Neben einer ausführlichen Beschreibung der Bausteine des Projekts werden ausgewählte Ergebnisse der projektbegleitenden Evaluationen präsentiert und Potenziale der Vernetzung, aber auch die Herausforderungen, die damit einhergehen, skizziert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2025/3