Die Liebe zur Natur und die Auflösung des 'Ich'. Georges Batailles Antiphilosophie im Lichte Post-Kritischer Pädagogik.

Autor/in	Lieb, Daniel
Titel	Die Liebe zur Natur und die Auflösung des 'Ich'. Georges Batailles Antiphilosophie im Lichte Post-Kritischer Pädagogik.
Quelle	Aus: Feige, Sophia (Hrsg.); Richter, Nicola Sophie (Hrsg.): Natur und Bildung. Interdisziplinäre fachdidaktische und pädagogische Perspektiven. Bielefeld: transcript (2024) S. 119-137 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Sozial- und Kulturgeographie. 63
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2703-1640; 2703-1659
ISBN	978-3-8376-7274-9; 978-3-8394-7274-3
DOI	10.25656/01:32482 10.14361/9783839472743-007
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-324826
Schlagwörter	Bildung; Pädagogik; Angst; Natur; Surrealismus; Mensch-Umwelt-Beziehung; Erkenntnistheorie; Subjekt-Objekt-Beziehung; Dualismus
Abstract	Der Beitrag unternimmt eine pädagogische Lektüre der surrealistischen Philosophie George Batailles (1897-1962) aus Post-Kritischer Perspektive. Bataille wird methodisch im Sinne Alain Badious als Antiphilosoph gelesen, der einen Wahrheitsüberschuss jenseits der Ratio produziert. So verfolgt der Text in einem ersten Schritt Batailles ontologische Überschreitung der modernen Subjekt-Objekt-Dichotomie, um im zweiten Schritt Gefühle der Angst als radikale Infragestellung der Existenz zu untersuchen. Die beiden Vorgängen inhärente Auflösung der Gegenüberstellung von Mensch und Natur wird im Sinne einer Entsubjektivierung pädagogisch rückgebunden und als Erweiterung des Post-Kritischen Diskurses um eine negative Epistemologie interpretiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2025/2