Bildungsungerechtigkeit in bildungspolitischen, öffentlichen und wissenschaftlichen Diskursen in Zeiten der Covid-19-Pandemie.

Autor/in	Thieme, Nina
Titel	Bildungsungerechtigkeit in bildungspolitischen, öffentlichen und wissenschaftlichen Diskursen in Zeiten der Covid-19-Pandemie.
Quelle	Aus: Schmidt, Friederike (Hrsg.); Weinbach, Hanna (Hrsg.): (Vor)Sorge und (Un)Gleichheiten in pandemischen Zeiten. Rationalitäten - Geschichten. Bielefeld: transcript (2024) S. 97-117 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Pädagogik
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2703-1047; 2703-1055
ISBN	978-3-8376-6223-8; 978-3-8394-6223-2
DOI	10.25656/01:30814 10.14361/9783839462232-005
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-308148
Schlagwörter	Bildung; Chancengleichheit; Bildungspolitik; Schulschließung; COVID-19; Pandemie; Gerechtigkeit; Öffentlichkeit; Diskurs; Online-Kommunikation
Abstract	Die Autorin widmet sich in diesem Beitrag der Frage, in welcher Weise auf Chancen und Chancenungleichheit Bezug genommen wird, wenn in bildungspolitischen, öffentlichen und auch wissenschaftlichen Diskursen in Zeiten der Covid-19-Pandemie Bildungsungerechtigkeit im Zusammenhang mit den pandemiebedingten Maßnahmen im schulischen Bereich - vor allem mit vorübergehenden Schulschließungen und (digitalen) Formen des Distanzunterrichts und -lernens - problematisiert wird. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2025/2