Die Grenzen der humankapitaltheoretischen Betrachtung der Hochschulbildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Stock, Manfred
Titel	Die Grenzen der humankapitaltheoretischen Betrachtung der Hochschulbildung.
Quelle	In: Die Hochschule, 32 (2023) 1/2, S. 150-161Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1618-9671
ISBN	978-3-937573-91-5
DOI	10.25656/01:32287
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-322870
Schlagwörter	Humankapital; Berufstätigkeit; Beschäftigungssystem; Berechtigungswesen; Hochschulbildung; Hochschule; Auswahlverfahren; Bedarf; Theorie; Hochschulabsolvent; Deutschland
Abstract	Im Beitrag werden erstens die humankapitaltheoretischen Argumente einer kritischen Prüfung unterzogen. Dies geschieht am Beispiel unterschiedlicher Bemühungen, die Hochschulbildungsentwicklung mit Blick auf die genannten Dimensionen zu erklären. Zweitens wird die Rolle von Institutionen der Kopplung von Hochschulbildung und Beschäftigung hervorgehoben. Allein deren systematische Berücksichtigung kann die Engführungen des humankapitaltheoretischen Zugangs überwinden. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2024/2

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