Digitale Ungleichheit im Kontext der Heimerziehung. Eine konzeptionelle und empirische Analyse.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Mairhofer, Andreas; Pluto, Liane; Peucker, Christian
Titel	Digitale Ungleichheit im Kontext der Heimerziehung. Eine konzeptionelle und empirische Analyse.
Quelle	In: Unsere Jugend, 77 (2025) 1, S. 11-22Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-5258
Schlagwörter	Stationäre Erziehung; Umfrage; Digitale Medien; Medienpädagogik; Erziehungshilfe; Digitalisierung; Ungleichheit; Sozialpädagogik; Stationäre Jugendhilfe; Heimerziehung; Einrichtung; Hilfe
Abstract	Im Fachdiskurs der Kinder- und Jugendhilfe wird regelmäßig konstatiert, dass junge Menschen, die in Einrichtungen stationärer Hilfen aufwachsen, digital benachteiligt sind. Der Diskurs zu digitaler Benachteiligung wird nachfolgend vorgestellt und es wird erstmalig (für die Zeit vor der Coronapandemie) empirisch überprüft, ob und inwiefern eine solche Benachteiligung im Kontext der Heimerziehung besteht. Empirische Grundlage des Beitrags ist eine bundesweite Befragung von Einrichtungen stationärer Erziehungshilfen durch das DJI aus dem Jahr 2019.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2025/2

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