Genese und Rezeption der Theorie der kategorialen Bildung von Wolfgang Klafki.

Autor/in	Hermes, Manuel
Titel	Genese und Rezeption der Theorie der kategorialen Bildung von Wolfgang Klafki.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2024), XX, 688 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Philipps-Universität Marburg, 2023.
Beigaben	Anhang
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monografie
ISBN	978-3-658-45523-1; 978-3-658-45524-8
DOI	10.1007/978-3-658-45524-8
Schlagwörter	Klafki, Wolfgang; Kategoriale Bildung; Geisteswissenschaftliche Pädagogik; Bildungstheoretische Didaktik; Bildungstheorie; Bildungsgeschichte; Lebensphilosophie; Scheler, Max; Copei, Friedrich; Nohl, Herman; Kant, Immanuel; Bildungsgeschichte; Theorie
Abstract	Wolfgang Klafki ist einer der zentralen deutschen Erziehungswissenschaftler in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts. Seine 1959 publizierte Dissertation über "Das pädagogische Problem des Elementaren und die Theorie der kategorialen Bildung" etablierte ihn mit einem Schlag in der ersten Riege der Erziehungswissenschaft der jungen Bundesrepublik. Weitgehend unbekannt ist bis heute, dass und inwiefern er seine Theorie der kategorialen Bildung bereits in der erst 2013 veröffentlichten Staatsexamensarbeit von 1951 ausgearbeitet hat. Die Studie von Manuel Hermes nimmt ihren Ausgang von jener frühesten Arbeit Klafkis und zeichnet von dort aus die Genese der Theorie der kategorialen Bildung in ihrer ursprünglichen Entstehung und werkimmanenten Entwicklung von 1951 bis 2007 nach. Im Anschluss daran untersucht Hermes die erziehungswissenschaftliche und didaktische Rezeption der Theorie der kategorialen Bildung. Er legt damit ein unverzichtbares Standardwerk für jede künftige Forschung zum Thema vor.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	Neueintrag 2025-01