Zum gegenwärtigen Stand der Pädagogischen Diagnostik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kormann, Adam
Sonst. Personen	Kaiser, Hermann J. (Hrsg.)
Titel	Zum gegenwärtigen Stand der Pädagogischen Diagnostik.
Quelle	Aus: Unterrichtsforschung. Laaber: Laaber-Verlag (1986) S. 39-50 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Musikpädagogische Forschung. 7
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89007-103-1
DOI	10.25656/01:24944
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-249449
Schlagwörter	Pädagogische Diagnostik; Musikpädagogik; Bestandsaufnahme; Perspektive
Abstract	Eine realistische Bestandsaufnahme der gegenwärtigen Situation der Pädagogischen Diagnostik weist auf folgenden Widerspruch hin: Ihre vielfältigen Aufgaben (nach Ingenkamp Vergleich, Analyse, Prognose, Interpretation, Mitteilung und Wirkungskontrolle, 1985b) können durch die zahlreichen ungelösten Problemfragen nicht überzeugend gelöst werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1

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