Erfahrungsbericht und Fragebogenauswertung zum Gruppeneinsatz von Keyboards im Musikunterricht in einer Gemeinschaftshauptschule.

Autor/in	Firla, Franz
Titel	Erfahrungsbericht und Fragebogenauswertung zum Gruppeneinsatz von Keyboards im Musikunterricht in einer Gemeinschaftshauptschule.
Quelle	Aus: Kleinen, Günter (Hrsg.): Kind und Musik. Laaber: Laaber-Verlag (1984) S. 323-330 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Musikpädagogische Forschung. 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89007-026-4
DOI	10.25656/01:24825
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-248258
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fragebogen; Fragebogenerhebung; Umfrage; Selbsteinschätzung; Auswertung; Hauptschule; Schüler; Keyboard; Unterricht; Instrumentalspiel; Musikinstrument; Musikpädagogik; Musikunterricht; Tasteninstrument; Einsatz; Erfahrungsbericht; Gruppenaktivität; Leistungsmessung; Elektronisches Gerät; Tastatur; Gemeinschaftsschule
Abstract	Die in diesem Beitrag festgehaltenen Erfahrungswerte dienen als Anhaltspunkte für die Erarbeitung von Kriterien, die im weiteren Verlaufe des Projekts beobachtet werden sollten bzw. bei ähnlichen Projekten als Vergleichsmomente herangezogen werden können. Als erstes sei die Selbsteinschätzung der Schülers aufgezeigt, wie sie in einer Meinungsumfrage per Fragebogen nach den ersten sechs Monaten festgestellt wurde (Mitte 1982). Gefragt wurden 137 Schüler aus 7 Unterrichtsgruppen. In der Vorlaufphase wurde auf eine exakte Leistungsmessung durch schriftliche Tests verzichtet. Bewertet wurden die verbale Mitarbeit, die theoretischen Kenntnisse (Noten) und die Beteiligung an gruppenmusikalischen Aktionen. Daneben bestand aber zusätzlich die Chance, sich durch ein fehlerfreies Vorspiel am Ende einer Einstudierphase eine gute Zensur zu erwerben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1