Forschendes Lernen in der angewandten Sozialpsychologie.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schuster, Carolin
Titel	Forschendes Lernen in der angewandten Sozialpsychologie.
Quelle	Aus: Beckmann, Timo (Hrsg.); Ehmke, Timo (Hrsg.); Besser, Michael (Hrsg.): Studentische Forschung im Praxissemester. Fallbeispiele aus der Lehrkräftebildung. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2022) S. 209-213 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2509-2; 978-3-7815-5946-2
DOI	10.25656/01:24806 10.35468/5946-14
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-248060
Schlagwörter	Identifikation; Identität; Sozialpsychologie; Schüler; Forschendes Lernen; Angewandte Psychologie; Hochschuldidaktik; Hochschullehre; Konzept; Hochschulseminar
Abstract	Im Seminar werden sozialpsychologische Perspektiven auf die Identitäten von Kindern in der Schule untersucht. Die Studierenden setzen sich dabei vertieft damit auseinander, inwieweit die Identifikation mit bestimmten Aspekten wie dem Geschlecht oder persönlichen Grundwerten das Verhalten beeinflussen kann. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1

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