State-run schools reconsidered. A reply to Merry.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Swope, Kelly M. S.
Titel	State-run schools reconsidered. A reply to Merry.
Quelle	In: on education. Journal for research and debate, 1 (2018) 1, 4 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt melden Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2571-7855
DOI	10.25656/01:23017 10.17899/ON_ED.2018.1.13
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-230179
Schlagwörter	Bildungstheorie; Bildungswesen; Öffentliche Schule; Staatliche Schule; Politische Bildung; Demokratische Bildung; Dewey, John; Kommentar
Abstract	In this reply, the author considers some major points of Michael Merry’s article, “Citizenship, Structural Inequality, and the Political Elite.” Specifically, she discusses how his distinction between civic education and political education raises an important question about the relationship of state-run schooling to modern statecraft, namely, whether it is possible for state-run schools to do anything but reproduce the extant order. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main

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