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Autor/inSwope, Kelly M. S.
TitelState-run schools reconsidered. A reply to Merry.
QuelleIn: on education. Journal for research and debate, 1 (2018) 1, 4 S.
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Spracheenglisch
Dokumenttyponline; Zeitschriftenaufsatz
ISSN2571-7855
DOI10.25656/01:23017 10.17899/ON_ED.2018.1.13
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-230179
SchlagwörterBildungstheorie; Bildungswesen; Öffentliche Schule; Staatliche Schule; Politische Bildung; Demokratische Bildung; Dewey, John; Kommentar
AbstractIn this reply, the author considers some major points of Michael Merry’s article, “Citizenship, Structural Inequality, and the Political Elite.” Specifically, she discusses how his distinction between civic education and political education raises an important question about the relationship of state-run schooling to modern statecraft, namely, whether it is possible for state-run schools to do anything but reproduce the extant order. (DIPF/Orig.)
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
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