Validierung und Anerkennung non-formal und informell erworbener Kompetenzen an Hochschulen. Rahmenbedingungen, Erfahrungen und Herausforderungen.

Sonst. Personen	Fellner, Magdalena (Hrsg.); Pausits, Attila (Hrsg.); Pfeffer, Thomas (Hrsg.); Oppl, Stefan (Hrsg.)
Titel	Validierung und Anerkennung non-formal und informell erworbener Kompetenzen an Hochschulen. Rahmenbedingungen, Erfahrungen und Herausforderungen.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2022), 287 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Studienreihe Hochschulforschung Österreich
Beigaben	Diagramme; Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISSN	2628-6432
ISBN	978-3-8309-4470-6; 978-3-8309-9470-1
DOI	10.25656/01:24602 10.31244/9783830994701
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-246029
Schlagwörter	Kompetenz; Validität; Formale Bildung; Informelle Bildung; Non-formale Bildung; Kompetenzerwerb; Lernergebnis; Rechtsgrundlage; Berufsbildung; Qualifikation; Hochschulbildung; Studium; Universität; Hochschulforschung; Hochschulgesetz; Hochschulzulassung; Studienleistung; Hochschule; Erwachsenenbildung; Anerkennung; Anrechnung; Novellierung; Qualität; Migrant; Deutschland; Finnland; Großbritannien; Irland; Österreich
Abstract	Mit der Novellierung des Universitätsgesetzes im Jahr 2021 geraten österreichische Hochschulen erstmals in die Lage, über die Schritte der Identifizierung, Dokumentation, Bewertung und Zertifizierung eigene Verfahren zur Validierung non-formal und informell erworbener Kompetenzen für die Anerkennung auf das Studienprogramm zu entwickeln. Mittels interdisziplinärer Zugänge geht der Sammelband der Frage nach, wie sich Verfahren zur Validierung non-formal und informell erworbener Kompetenzen gestalten und systematisch erfassen lassen. In Summe werden politische, bildungstheoretische, institutionelle, praktische als auch theoretische Perspektiven auf den Gegenstand geworfen. Der Sammelband zielt darauf ab, einen fundierten Überblick zur komplexen und vielschichtigen Thematik der Anerkennung und Validierung an Hochschulen zu eröffnen. Schwerpunkte liegen einerseits auf den gesetzlichen Rahmenbedingungen, andererseits auf institutionellen Zugängen und bereits existierenden Instrumenten im nationalen wie auch internationalen Raum. Abgerundet wird das Werk durch mögliche Entwicklungspotenziale, wobei insgesamt reichhaltige Impulse für die Gestaltung der Validierungsverfahren und weitere Forschung abgeleitet werden können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1