Die Kunst und ihre Lehre : Fachsystematik – Bildungssinn

Autor/in	Sowa, Hubert
Titel	Die Kunst und ihre Lehre : Fachsystematik – Bildungssinn – Didaktik. Teil 1. Musen und TECHNE.
Quelle	München: kopaed (2019), 341 S. PDF als Volltext (1) Link als defekt melden Verfügbarkeit
Reihe	IMAGO : Kunst, Pädagogik, Didaktik. 8
Beigaben	Literaturangaben, Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
ISBN	978-3-86736-508-6; 9783867366663
Schlagwörter	Kontinuität; Lehre; Kunstunterricht; Kunstpädagogik; Rezeption; Produktion; Tradition; Unterricht; Didaktik; Historische Pädagogik;
Abstract	Das Fach „Kunst“ im heutigen Bildungssystem wurzelt in der langen Tradition der europäischen Künste/TECHNAI/artes und ihrer Lehre. Im Rückgang auf deren komplexe Systematik macht das vorliegende Buch überraschende Kontinuitäten sichtbar, aber auch Missverständnisse, die sich in Neuzeit und Moderne ergeben haben: einerseits durch die z.T. negativen geschichtlichen Erfahrungen mit „Technik“ und „Technologie“, andererseits durch das verengte ästhetische Verständnis von „Kunst“. Die rekonstruierende Erinnerung an das vollständige System der TECHNE/ars/Kunst macht deutlich, dass diese als universelles Prinzip maßgeblich ist für das Grundverständnis von Produktion, Rezeption, Lehren und Lernen in der europäischen Kunst und Kultur. Deren Grundsätze sind: - Handelnkönnen - Herstellenkönnen - Gebrauchenkönnen - Betrachten- und Verstehenkönnen - Lehrenkönnen - Lernenkönnen. Bestärkend und korrigierend ist das nicht nur für die heutige Kunstpädagogik und ihr Kunstverständnis, sondern auch für das Verständnis der Didaktik im Allgemeinen: Auch die heutige „Didaktik“ ist ein Abkömmling der alten Kunstlehre. Das Buch ist ein Plädoyer für die Fachlichkeit der Fächer im System der allgemeinen Bildung: „Können“ und „Lehren-Können“ sind ohne Fachbezug und Fachlichkeit nicht möglich. (Verlag).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	Neueintrag 2022-05