Verbraucherbildung im Kontext gesellschaftlicher Transformation. Bildung für selbstbestimmte Lebensführung zwischen Verantwortung, Freiheit und Bevormundung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Bartsch, Silke
Titel	Verbraucherbildung im Kontext gesellschaftlicher Transformation. Bildung für selbstbestimmte Lebensführung zwischen Verantwortung, Freiheit und Bevormundung.
Quelle	In: Schule leiten, 27 (2022) 1, S. 34-37 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2365-2195
Schlagwörter	Schule; Schulentwicklung; Primarbereich; Sekundarbereich; Didaktik; Unterricht; Bildung für nachhaltige Entwicklung; Partizipation; Transformation; Wertevermittlung; Hauswirtschaft; Haushaltswissenschaft; Interdisziplinarität; Lebensführung; Selbstbestimmtes Leben
Abstract	Verbraucherbildung ist relevant für das Gelingen der gesellschaftlichen Transformation. Sie bietet Ansatzpunkte für lebensnahe Schulprojekte, für Alltags- und Teilhabekompetenzen der Lernenden und trägt zur Schulentwicklung bei. [...] Ziel des Beitrages ist, das Potenzial der schulischen Verbraucherbildung sowohl zur individuellen Alltagsbewältigung als auch zur gesellschaftlichen Teilhabe für die Zukunftsbewältigung aufzuzeigen und Impulse für interdisziplinäre Schulprojekte mit Blick auf transformatives Lernen [...] zu geben. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2023/1

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