Die Stellung des Erdkundeunterrichts in der deutschen Schule - derzeitiger Stand.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Pokall, Hans-Jürgen
Titel	Die Stellung des Erdkundeunterrichts in der deutschen Schule - derzeitiger Stand.
Quelle	Aus: Köck, Helmuth (Hrsg.): Geographieunterricht und Gesellschaft : Vorträge des gleichnamigen Symposiums vom 12.-15. Okt. 1998 in Landau. Nürnberg: Selbstverlag des Hochschulverbandes für Geographie und ihre Didaktik e.V. (1999) S. 71-77 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1) Link als defekt melden Verfügbarkeit
Reihe	Geographiedidaktische Forschungen. 32
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-925319-19-0
Schlagwörter	Erdkundeunterricht; Fachgeschichte; Rahmenlehrplan; Lehrplan; Kultusministerkonferenz; Grundschule; Sekundarbereich; Gymnasiale Oberstufe;
Abstract	[N]ach einem historischen Rückblick [nennt der Autor] einige [ihm] wesentliche Rahmendaten der Kultusministerkonferenz, der Stundentafel und der inhaltlichen Ausgestaltung in den Lehrplänen bis zur Klasse 10 des Erdkundeunterrichtes, [geht] dann auf die Besonderheiten in der gymnasialen Oberstufe ein[ ] und [schließt] mit einem kurzen Ausblick (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	Neueintrag 2022-08

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