Bildungswirksamkeiten von Schulfunksendungen im Fach Geographie.

Autor/inn/en	Hunold, Antje; Kersberg, Herbert
Titel	Bildungswirksamkeiten von Schulfunksendungen im Fach Geographie.
Quelle	Aus: Stonjek, Diether (Hrsg.): Massenmedien im Erdkundeunterricht. Vorträge des Osnabrücker Symposiums 13. bis 15. Oktober 1983. Lüneburg: Selbstverlag des Hochschulverbandes für Geographie und ihre Didaktik e.V. (1985) S. 88-103 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Geographiedidaktische Forschungen. 14
Beigaben	Abbildungen; Anhang
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-925319-00-X; 978-3-925319-00-6
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Einstellung (Psy); Medieneinsatz; Medienpädagogik; Medienwirkung; Sekundarstufe I; Didaktik; Schulfunk; Wirkung
Abstract	Schulfunk wird m Deutschland schon seit mehr als 50 Jahren im Unterricht eingesetzt. [....] Die Inhalte der Sendung sind im allgemeinen der Altersstufe einer Klasse angemessen, und sie entsprechen den allgemeinen Richtlinien und auch den Lernzielen der Unterrichtsfächer. Wie aber wirkt die Schulfunksendung auf die Schüler? Wie beliebt ist sie, was wird behalten? [....] Für die vorliegende empirische Untersuchung haben wir einen Fragebogen entwickelt, der vor allem auf die Erfassung von Einstellungsänderungen der Schüler durch eine Schulfunksendung ausgerichtet ist. Er ist so angelegt, daß er unverändert vor und nach der Sendung eingesetzt werden kann, um aus dem Vergleich Rückschlüsse auf die durch die Sendung bewirkten Einstellungsänderungen ziehen zu können. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2023/1