Warum pädagogische Historiographietheorie?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Lenzen, Dieter
Titel	Warum pädagogische Historiographietheorie?
Quelle	Aus: Benner, Dietrich (Hrsg.); Lenzen, Dieter (Hrsg.); Otto, Hans-Uwe (Hrsg.): Erziehungswissenschaft zwischen Modernisierung und Modernitätskrise. Beiträge zum 13. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 16.-18. März 1992 in der Freien Universität Berlin. Weinheim; Basel: Beltz (1992) S. 175-177 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft. 28
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-407-41129-4
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-224169
Schlagwörter	Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Bildungsgeschichte; Geschichte (Histor); Historiografie; Sozialgeschichte; Wahrheit; Nationalsozialismus; Wissenschaftsgeschichte; Geschichtswissenschaft; Fiktion; Konstruktion; Realität; Theorie; Deutschland-DDR
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4

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