Externe Evaluation. Konzeption und Implementation in den 16 Ländern.

Autor/inn/en	Tarkian, Jasmin; Lankes, Eva-Maria; Thiel, Felicitas
Titel	Externe Evaluation. Konzeption und Implementation in den 16 Ländern.
Quelle	Aus: Thiel, Felicitas (Hrsg.); Tarkian, Jasmin (Hrsg.); Lankes, Eva-Maria (Hrsg.); Maritzen, Norbert (Hrsg.); Riecke-Baulecke, Thomas (Hrsg.); Kroupa, Anna (Hrsg.): Datenbasierte Qualitätssicherung und -entwicklung in Schulen. Eine Bestandsaufnahme in den Ländern der Bundesrepublik Deutschland. 1. Auflage. Wiesbaden: Springer VS (2019) S. 105-183 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-658-23239-9; 978-3-658-23240-5
DOI	10.1007/978-3-658-23240-5_5
Schlagwörter	Bildungsmonitoring; Evaluation; Unterrichtsbeobachtung; KMK (Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland); Schule; Schulgesetz; Schulentwicklung; Schulinspektion; Schulrat; Schulkultur; Unterrichtsqualität; Monitorsystem; Unterrichtsentwicklung; Bundesland; Qualitätsentwicklung; Qualitätssicherung; Verfahren
Abstract	In den vergangenen 15 Jahren sind zur Sicherung und Entwicklung der Qualität im allgemeinbildenden Schulsystem in allen deutschen Ländern Verfahren der externen Evaluation ein- bzw. durchgeführt worden. Anders als die standardbasierten Vergleichsarbeiten, die im Zuge entsprechender KMK-Beschlüsse von gemeinsamen Grundsatzverabredungen begleitet und als wissenschaftlich entwickeltes und erprobtes Instrument zentral bereitgestellt werden, ist die externe Evaluation in den Ländern weit stärker in Eigenregie eingerichtet und weiterentwickelt worden. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4