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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
AutorPoltz, Nadine
TitelErfassung und Bedeutung der spontanen Fokussierung auf Anzahligkeit (SFON) für numerisch-arithmetische Fertigkeiten im Vorschul- und Grundschulalter.
QuelleAus: Esser, Günter (Hrsg.); Hasselhorn, Marcus (Hrsg.); Schneider, Wolfgang (Hrsg.): Diagnostik im Vorschulalter. Göttingen u.a.: Hogrefe (2015) S. 149-162
PDF als Volltext  Link als defekt melden    Verfügbarkeit 
ReiheTests und Trends in der pädagogisch-psychologischen Diagnostik. 13
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; online; Sammelwerksbeitrag
ISBN978-3-8017-2642-3; 978-3-840-92642-6
SchlagwörterDyskalkulie; Lernprozess; Vorschulalter; Grundschule; Kind; Vorwissen; Zahlenverständnis; Zahl; Testmethodik;
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
UpdateNeueintrag 2018-11
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