Interprofessionelles Lehren und Lernen im Berufsfeld Gesundheit

Autor/inn/en	Thierfelder, Ina; Wild, Heike
Institution	Charité - Universitätsmedizin Berlin / Unit Gesundheitswissenschaften und Ihre Didaktik
Titel	Interprofessionelles Lehren und Lernen im Berufsfeld Gesundheit - INFLiGHT. Tagungsband.
Quelle	Berlin: Charité - Universitätsmedizin Berlin (2018), 50 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Working Paper der Unit Gesundheitswissenschaften und ihre Didaktik. 18-01
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISSN	2193-0902
Schlagwörter	Professionalisierung; Gesundheitsberuf; Diskurs; Interdisziplinarität; Nachwuchsförderung; Vernetzung; Wissenschaftlicher Nachwuchs; Forschungsprojekt
Abstract	National nimmt die bildungswissenschaftliche Auseinandersetzung zu Fragen rund um das Thema interprofessionelles Lehren und Lernen im Berufsfeld Gesundheit zu. Es handelt sich bis dato um eine vergleichsweise kleine Wissenschaftsgemeinschaft, die bislang wenig untereinander verbunden ist. Hier lag der Ausgangspunkt der durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) geförderten Tagung, bei der Habilitierende, Promovierende und fortgeschrittene Masterstudierende in einen bildungswissenschaftlichen Austausch zu Herausforderungen interprofessionellen Lehrens und Lernens im Berufsfeld Gesundheit traten. Zwölf Nachwuchswissenschaftler/innen erhielten die Möglichkeit, ihre Forschungsprojekte im Rahmen von peer- und expertengestützten Forschungswerkstätten mit Blick auf methodische, inhaltliche als auch den Theorie-Praxis-Transfer betreffende Fragestellungen zu diskutieren. Über die individuellen Interessen hinaus zielte die Tagung darauf, instituts- bzw. akteursübergreifende Schnittstellen zu identifizieren und die Bildung von Interessengruppen anzuregen. Die Ergebnisse der Tagung werden in diesem Workingpaper präsentiert. Die Qualifizierungsprojekte und der damit verbundene Beratungsbedarf der Nachwuchswissenschaftler/innen sowie identifizierte Vernetzungspotentiale werden aufgezeigt. Ergänzt werden die Ausführungen durch zwei Fachbeiträge zum den Themen Heterogenität als bildungswissenschaftliche Herausforderung in interprofessionellen Lehr-Lernkontexten sowie bildungswissenschaftliche Reflexion und Nachwuchsförderung im Feld des interprofessionellen Lernens und Lehrens im Gesundheitsbereich. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4