Schreibkompetenz - Ein Thema der Kognitionspsychologie.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Grabowski, Joachim
Titel	Schreibkompetenz - Ein Thema der Kognitionspsychologie.
Quelle	In: The In-Mind. [Deutsche Ausgabe], (2014) 2, 3 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente (1) Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente (2)
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1877-5349
Schlagwörter	Bildungsforschung; Forschungsmethode; Arbeitsgedächtnis; Deutschunterricht; Lernen; Prozess; Text; Unterricht; Didaktik; Schreiben; Bildungsforschung; Forschungsmethode; Arbeitsgedächtnis; Lernen; Didaktik; Unterricht; Deutschunterricht; Text; Schreiben; Schreibkompetenz; Prozess
Abstract	Schreiben zu können, wird häufig einfach nur als eine Fähigkeit der Sprachbeherrschung aufgefasst. Aus psychologischer Sicht handelt es sich aber um einen komplexen Problemlöseprozess, der seit den 1980er Jahren intensiv erforscht wird und auch die Entwicklung neuer Forschungsmethoden stimulierte. Dieser Beitrag gibt einen Überblick über die kognitionspsychologische Erforschung des Schreibprozesses. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/1

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