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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Die Betrachtung Hamburgs aus stadtplanerischer Sicht tritt in diesem Beitrag zugunsten der landschaftsplanerischen Aspekte zurueck, da diese in der Austragung der vielfaeltigen Nutzungskonflikte meist zu kurz kommen. Die Unterrichtseinheit basiert auf einer vergleichenden Betrachtung eines Innenstadt- und eines Vorstadtbezirkes (Satellitenaufnahme, Bodenversiegelungskarte, Flaechennutzungskarte) und hat die Erarbeitung von Nutzungskonflikten sowie von Loesungswegen zur Verbesserung der Umweltqualitaet in Grossstaedten zum Ziel. Ausfuehrliche didaktisch- methodische Hinweise (u. a. Tafelbildvorgabe), ein detaillierter Vorschlag zur Strukturierung der Unterrichtseinheit sowie aktuelle Literaturangaben erleichtern die Umsetzung des Unterrichtsentwurfes. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Landschaftsplanung in Hamburg.
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1994_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0171-5178
Hendinger, Helmtraut: Landschaftsplanung in Hamburg. Mehr Lebensqualitaet durch d. Landschaftsprogramm fuer d. Grossstadt? 1988.
9952
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