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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Zunaechst werden grundlegende Ueberlegungen zum Thema "Auferstehung" eroertert. Die Auferstehung ist "kein historisch nachweisbares Faktum", es gibt dementsprechend unterschiedliche Auslegungen dieses christlichen Bekenntnisses. Die Auslegungen verschiedener reformatorischer Theologen (Luther, Calvin, Bultmann, Barth) werden gegenuebergestellt. Im Hinblick auf den Religionsunterricht in der Grundschule werden am Beispiel der Emmausgeschichte nach Lukas (Lk 24, 13-35) exegetische Hinweise gegeben. Empfehlungen zur Erzaehlweise und zu verwendbaren Medien sollen helfen, die Schwierigkeiten beim Erzaehlen dieser Geschichte zu ueberwinden und die Kinder lehren, Jesus zu "sehen".
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1994_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0170-6128
Heymel, Michael: Die Auferstehung Jesu im RU der Grundschule. Ueberlegungen am Beispiel d. Geschichte von d. Emmausjuengern (Lk 24, 13-35). 1988.
9854
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