Diagnose von und Umgang mit Schülerfehlern als Facette der professionellen Kompetenz von Lehrkräften

Autor/inn/en	Wuttke, Eveline; Seifried, Jürgen
Titel	Diagnose von und Umgang mit Schülerfehlern als Facette der professionellen Kompetenz von Lehrkräften - Skizze eines Forschungsprojekts.
Quelle	Aus: Wuttke, Eveline (Hrsg.); Ebner, Hermann (Hrsg.); Fürstenau, Bärbel (Hrsg.); Tenberg, Ralf (Hrsg.): Erträge und Perspektiven berufs- und wirtschaftspädagogischer Forschung. Opladen u.a.: Barbara Budrich (2009) S. 45-54Verfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
Beigaben	Abbildung
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86649-277-6
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Untersuchung; Forschungsdesign; Längsschnittuntersuchung; Fehler; Längsschnittuntersuchung; Lehrer; Professionalisierung; Rechnungswesen; Schüler; Student; Wirtschaftspädagogik; Kompetenz; Lehrer; Schüler; Fehler; Rechnungswesen; Wirtschaftspädagogik; Professionalisierung; Student
Abstract	Die Autoren geben zunächst einen kurzen Überblick über den aktuellen Diskussionsstand zu dem Konstrukt der "Professionellen Kompetenz" und dem "Konstruktiven Umgang mit Schülerfehlern". Anschließend stellen sie ihr Forschungsvorhaben dar. "Die geplante Studie soll dazu beitragen, die... Forschungsdefizite zu verringern und Aufschluss über die Kompetenzentwicklung von Lehrenden im Bereich der Fehlerdiagnose und des Umgangs mit Lernerfehlern zu gewinnen. Neben der Modellierung und Beschreibung eines für das Gelingen von Lehr-Lern-Prozessen unmittelbar relevanten Kompetenzbereichs soll die Entwicklung der Professionalität in der Lehrerausbildung nachgezeichnet werden." (DIPF/Orig./av).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/2