Bildungssystematische Begriffe und Norminterpretation. Zur Problematik normativer Gleichwertigkeitsforderungen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Conrad, Holger
Titel	Bildungssystematische Begriffe und Norminterpretation. Zur Problematik normativer Gleichwertigkeitsforderungen.
Quelle	In: Wissenschaftsrecht, Wissenschaftsverwaltung, Wissenschaftsförderung, 21 (1988) 2, S. 152-170Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0043-6976
Schlagwörter	Bildungsforschung; Bildungswesen; Äquivalenz; Akademischer Grad; Hochschulgrad; Ausland
Erfasst von	Sekretariat der Kultusministerkonferenz, Bonn
Update	1994_(CD)

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