Was leistet die Berufsbildungsforschung fuer die Entwicklung neuer Lernkonzepte?

Sonst. Personen	Gerds, Peter (Hrsg.); Fischer, Martin (Hrsg.); Deitmer, Ludger (Hrsg.)
Titel	Was leistet die Berufsbildungsforschung fuer die Entwicklung neuer Lernkonzepte?
Quelle	Bielefeld: Bertelsmann-Verl. (2002), 223 S.Verfügbarkeit
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-7639-3039-6
Schlagwörter	Begleituntersuchung; Bildungsforschung; Wissenstransfer; Lehrplan; Berufsausbildung; Berufsbildung; Qualifikation; Berufsschule; Innovation; Konzeptentwicklung; Sammelwerk
Abstract	Die beruflichen Schulen stehen derzeit vor neuen Herausforderungen: Wie sollen sich Berufsschul-Curricula auf reale betriebliche Arbeits- und Geschaeftsprozesse beziehen? Wie koennen projektfoermige und an beruflichen Aufgaben orientierte Lehr/-Lernarrangements die bisherigen Unterrichtsfaecher ersetzen oder ergaenzen? Solche Fragestellungen wurden durch das Lernfeldkonzept der Kultusministerkonferenz angestossen, das gegenwaertig an beruflichen Schulen tief greifende Umstrukturierungen der Lehrplaene, Schulorganisation und Bildungspozesse ausloest. Wissenschaftlich begleitete Modellversuche spielen dabei eine wesentliche Rolle. Welchen Beitrag leistet die Berufsbildungsforschung fuer die Entwicklung neuer Lernkonzepte? Diese Frage wird aus der Sicht der Qualifikations-, Curriculum- und Innovationsforschung umfassend analysiert.(DJI/Abstract übernommen).
Erfasst von	Deutsches Jugendinstitut, München
Update	2004_(CD)