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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inHillerich, Imma
TitelWie werden Ergebnisse von empirischen Schulleistungsstudien von Schulen verarbeitet?
QuelleAus: Bildung vor neuen Herausforderungen. Neuwied: Luchterhand (2003) S. 251-264    Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben 31
ZusatzinformationForschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprachedeutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttypgedruckt; Sammelwerksbeitrag
SchlagwörterEmpirische Forschung; Kommunikation; Schule; Schüler; Leistungsüberprüfung; Feedback; Motivation; Mathematikunterricht; Messung; Wirkung; LAU (Aspekte der Lernausgangslage und der Lernentwicklung); PISA (Programme for International Student Assessment); QuaSUM (Qualitätsuntersuchung an Schulen zum Unterricht in Mathematik); Brandenburg; Deutschland
AbstractDer Fragestellung aus der Überschrift wird aus der Perspektive einer engagierten Schulverwaltung nachgegangen.... In einem ersten Teil wird versucht, die Ausgangslage der Diskussion zu umreißen durch Sortieren, Verorten und Präzisieren der Fragestellung. In einem zweiten Teil werden Erfahrungen über die Verarbeitung oder gar Nutzung von Ergebnissen aus empirischen Schulleistungsstudien durch Schulen beschrieben. In einem kurzen, abschließenden dritten Teil werden Schlussfolgerungen aus diesen Erfahrungen gezogen und weitere Perspektiven für die Schulforschung, Schulverwaltung und Schulpolitik skizziert. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2004_(CD)
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