"Koennen wir eigentlich weitermachen." Entwicklung und Verwicklungen des Unterrichtsthemas.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Bauersfeld, Heinrich; Voigt, Joerg
Titel	"Koennen wir eigentlich weitermachen." Entwicklung und Verwicklungen des Unterrichtsthemas.
Quelle	In: Der Mathematikunterricht, 34 (1988) 2, S. 44-54Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5807
Schlagwörter	Kommunikation; Sekundarstufe I; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsinhalt; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Algebra; Elementare Algebra; Mathematikunterricht; Variable; Analyse
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1994_(CD)

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