Computer-Simulationsmodelle als didaktische Bausteine im Vwl-Unterricht.

Autor/in	Baumann, Horst
Titel	Computer-Simulationsmodelle als didaktische Bausteine im Vwl-Unterricht.
Quelle	In: Wirtschaft und Gesellschaft im Beruf, 13 (1988) 4, S. 131-136Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-6017; 0934-4411
Schlagwörter	Bildungsbegriff; Allgemeinbildung; Bildungsinhalt; Schule; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Sekundarbereich; Lerninhalt; Curriculum; Curriculumentwicklung; Unterrichtsinhalt; Computersimulation; Computerunterstützter Unterricht; Multiplikator-Akzelerator-Prinzip; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Arbeitslehre; Arbeitswelt; Fächerübergreifender Unterricht; Konsum; Wirtschaftskunde; Berufsschule; Volkswirtschaftslehre; Didaktische Erörterung; Empfehlung; Funktion (Struktur); Grafische Darstellung; Handreichung; Konzeption; Deutschland-BRD; Hessen
Abstract	Im wirtschaftswissenschaftlichen Bereich sollen Lehrer motiviert werden/ sein, Bereitschaft zu zeigen, wissenschaftliche Herausforderungen anzunehmen, d. h. mit zeitgemaessen Methoden (Computer-Simulation) neue Loesungen zu suchen, um die Jugend auf die auf sie zukommenden Probleme wirtschaftlicher Art vorzubereiten. Dazu bietet der Autor eine Simulationsreihe "Konsumfunktion", bei der die im Unterricht verwendeten Daten realen Werten entsprechen. Anhand der Anwendung einer statistischen Methode kann dann gezeigt werden, welche Leistungen zusaetzlicher Art notwendig sind, um bestimmte gewuenschte Ergebnisse aus der Menge empirischer Einzeldaten zu gewinnen. Im zweiten Teil wird - auch grafisch ausgewiesen - die Konsumfunktion in ein Multiplikator- Akzelerator-Modell eingebaut. Die Formulierung entsprechender - auch weiterfuehrender - Lernziele schliesst den Artikel ab.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)