Zur Kompatibilitaet von Leistungsfoerderung und Divergenzminderung in Schulklassen.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Titel	Zur Kompatibilitaet von Leistungsfoerderung und Divergenzminderung in Schulklassen.
Quelle	In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie, 19 (1987) 3, S. 249-265 Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Tabellen; Grafiken
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0049-8637
Schlagwörter	Pädagogische Forschung; Repräsentativstudie; Leistungssteigerung; Pädagogische Psychologie; Psychologie; Jahrgangsklasse; Schüler; Schülerleistung; Differenzierung; Leistungsgruppe; Lerngruppe; Unterrichtsforschung; Effektivität; Heterogenität; Leistung; Unterschied; Verminderung
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1994_(CD)

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