Handlungsorientierung im Englischunterricht auf der gymnasialen Oberstufe: Moeglichkeiten und Grenzen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schmidt, Friedhold
Titel	Handlungsorientierung im Englischunterricht auf der gymnasialen Oberstufe: Moeglichkeiten und Grenzen.
Quelle	In: Fremdsprachenunterricht, 40 (49) (1996) 1, S. 12-19 Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-0989
Schlagwörter	Soziale Rolle; Lehrerrolle; Schüler; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Handlungsorientierung; Sprechanlass; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Schreiben; Ursache
Abstract	Der Autor stellt verschiedene Moeglichkeiten des handlungsorientierten Fremdsprachen- beziehungsweise Englischunterrichts vor. Er beruecksichtigt dabei die verschiedenen Unterrichtsaktivitaeten wie Sprechen oder Schreiben und geht auf die Rolle von Lehrer und Schueler ein. Abschliessend zeigt der Autor, wo Probleme mit dieser Art des Unterrichts auftreten koennen und wo seine Grenzen liegen. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)

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