Bildungskonzepte für die digitale Gesellschaft der Zukunft. Impulse des European Year of Digital Citizenship Education.

Sonst. Personen	Keller, Katrin (Hrsg.); Heupel, Thomas (Hrsg.); Hohoff, Christoph (Hrsg.); Heuwing-Eckerland, Johanna (Hrsg.)
Titel	Bildungskonzepte für die digitale Gesellschaft der Zukunft. Impulse des European Year of Digital Citizenship Education.
Quelle	Wiesbaden: Springer Gabler (2026), XV, 286 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	FOM-Edition, FOM Hochschule für Oekonomie & Management
Beigaben	Abbildungen 73; farbige Abbildungen 61
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	978-3-658-50856-2; 978-3-658-50857-9
DOI	10.1007/978-3-658-50857-9
Schlagwörter	Fertigkeit; Künstliche Intelligenz; Bildungswesen; Bildungspolitik; Digitalisierung; Staatsbürgerschaft; Management; Berufliche Bildung; Lebenslanges Lernen; Aufsatzsammlung; Zukunft; Deutschland
Abstract	Dieses Buch nimmt das für 2025 vom Europarat ausgerufene Europäische Jahr der Bildung zur digitalen Bürgerschaft zum Anlass, neue Impulse sowohl für die digitale Kompetenzentwicklung im Bildungsprozess als auch für Konzepte der digitalisierten Bildung zu geben. Dabei werden insbesondere digitale Schlüsselkompetenzen des Future Skills Frameworks berücksichtigt. Das Buch schließt an die bereits in der FOM-Edition erschienenen Publikationen "Arbeitswelten der Zukunft" und "Kompetenzen für die Arbeitswelten der Zukunft" an und verfolgt das Ziel, verschiedene Akteursgruppen aus unterschiedlichen Bereichen mit ihrer jeweiligen Expertise zusammenzubringen, um die Möglichkeiten einer digitalen Zukunft der Bildung zu sondieren. Denn kaum ein Beruf kommt heutzutage ohne digitale Schlüsselkompetenzen aus, daher sind sie grundlegend, um Menschen für den Arbeitsmarkt zu befähigen. Wie das gelingen kann, darüber haben sich die Autorinnen und Autoren dieses Sammelbandes Gedanken gemacht. Als Expertinnen und Experten aus Wissenschaft, Wirtschaft und Bildung bringen sie unterschiedliche Perspektiven in den Diskurs ein, um gemeinsam Wege in eine digitale Zukunft der Bildung aufzuzeigen. Der Inhalt Digitale Kompetenzentwicklung im Bildungsprozess Konzepte der digitalisierten Bildung Die Herausgebenden Prof. Dr. Katrin Keller ist als Prorektorin Lehre sowie Professorin für Gesundheitspädagogik und Personalentwicklung an der FOM Hochschule tätig. Sie weist langjährige Beratungs- und Trainingserfahrungen in den Bereichen Führung, Kommunikation und Personal- sowie Organisationsentwicklung auf. Prof. Dr. Thomas Heupel ist seit 2009 Prorektor Forschung an der FOM Hochschule. Zudem ist er hauptberuflicher Dozent für Betriebswirtschaftslehre, insbesondere Rechnungswesen und Controlling, und lehrt in den Themenfeldern Nachhaltigkeit und Unternehmensführung. Christoph Hohoff, Dipl.-Ing. (FH), ist Vize-Kanzler Forschungsorganisation und Ressortleiter Forschungsmanagement an der FOM Hochschule. Zudem ist er als wissenschaftlicher Koordinator und Projektleiter am iaim Institute of Automation & Industrial Management der FOM tätig. Johanna Heuwing-Eckerland, Dipl.-Hdl., ist Vize-Kanzlerin für Hochschulentwicklung und Akkreditierung. Sie leitet darüber hinaus die Stäbe des Rektorats. .
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2026/4