Die Zukunft (v)erlernen? Kritische Perspektiven auf Künstliche Intelligenz und Future Skills in der hochschuldidaktischen Weiterbildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Dindas, Henrik; Schulte, Frank P.
Titel	Die Zukunft (v)erlernen? Kritische Perspektiven auf Künstliche Intelligenz und Future Skills in der hochschuldidaktischen Weiterbildung.
Quelle	Aus: Keller, Katrin (Hrsg.); Heupel, Thomas (Hrsg.); Hohoff, Christoph (Hrsg.); Heuwing-Eckerland, Johanna (Hrsg.): Bildungskonzepte für die digitale Gesellschaft der Zukunft. Wiesbaden: Springer Gabler (2026) S. 149-169 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	FOM-Edition
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-658-50856-2; 978-3-658-50857-9
DOI	10.1007/978-3-658-50857-9_10
Schlagwörter	Künstliche Intelligenz; Didaktik; Qualifikation; Hochschullehre; Deutschland
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2026/4

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