The short and medium term effects of full-day schooling on learning and maternal labor supply.

Autor/inn/en	Bovini, Giulia; Cattadori, Niccolò; De Philippis, Marta; Sestito, Paolo
Titel	The short and medium term effects of full-day schooling on learning and maternal labor supply. Gefälligkeitsübersetzung: Die kurz- und mittelfristigen Auswirkungen des Ganztagsunterrichts auf das Lernen und das Arbeitskräfteangebot der Mütter.
Quelle	In: Economics of education review, (2026) 113, Art. 102808, 17 S.Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0272-7757
DOI	10.1016/j.econedurev.2026.102808
Schlagwörter	Lernfähigkeit; Mutter; Vater; Grundschule; Ganztagsschule; Schüler; Lernerfolg; Schulleistung; Regionale Disparität; Nachfrage; Arbeitskräfteangebot; Arbeitsmarktchance; Erwerbsbeteiligung; Auswirkung; Italien
Abstract	"We estimate the effects of longer school days in primary school on students' learning and mothers' labor supply. With novel data on primary school applications, we build an IV exploiting the fact that, due to class size rules set by the law, small changes in the mix of school applications can lead to non-linear changes in the probability of being assigned to the full-time (FT) scheme. We show that attending the FT scheme increases test scores in grades 2 and 5, but these effects fade away by grade 8. Conversely, the positive impact we find on mothers' labor force participation is long-lasting." The study refers to the period 2014-2022 (Author's abstract, IAB-Doku, © 2026 Elsevier Ltd. All rights are reserved, including those for text and data mining, AI training, and similar technologies.).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2026/4