Cross-country evidence on teacher performance pay.

Autor/in	Wößmann, Ludger
Titel	Cross-country evidence on teacher performance pay. Gefälligkeitsübersetzung: Internationale Erkenntnisse über die leistungsgerechte Bezahlung von Lehrern.
Quelle	In: Economics of education review, 30 (2011) 3, S. 404-418Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0272-7757
DOI	10.1016/j.econedurev.2010.12.008
Schlagwörter	Sekundarbereich; Lehrer; Schüler; Lernerfolg; Schulleistung; Einkommenseffekt; Leistungslohn; Internationaler Vergleich; Auswirkung; OECD (Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung); PISA-Studie; Australien; Belgien; Deutschland; Dänemark; Finnland; Griechenland; Großbritannien; Irland; Island; Italien; Japan; Luxemburg; Mexiko; Neuseeland; Niederlande; Norwegen; Polen; Portugal; Schweden; Schweiz; Slowakei; Spanien; Südkorea; Tschechische Republik; Türkei; USA; Ungarn; Österreich
Abstract	"The general-equilibrium effects of performance-related teacher pay include long-term incentive and teacher-sorting mechanisms that usually elude experimental studies but are captured in cross-country comparisons. Combining country-level performance-pay measures with rich PISA-2003 international achievement micro data, this paper estimates student-level international education production functions. The use of teacher salary adjustments for outstanding performance is significantly associated with math, science, and reading achievement across countries. Scores in countries with performance-related pay are about one quarter standard deviations higher. Results avoid bias from within-country selection and are robust to continental fixed effects and to controlling for non-performance-based forms of teacher salary adjustments." The study refers to the period 2003-2003 (Author's abstract, IAB-Doku, © 2011 Elsevier).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2026/4