Armut modellieren - Mathematische Modelle in der BNE als Schlüssel.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Vorhölter, Katrin; Siller, Hans-Stefan
Titel	Armut modellieren - Mathematische Modelle in der BNE als Schlüssel.
Quelle	In: MNU Journal / Verband zur Förderung des MINT-Unterrichts, 79 (2026) 2, S. 111-116Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Text; Arbeitsaufträge; Literaturangaben; Internetadressen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Unterrichtsbeispiel; Unterrichtseinheit; Fachdidaktik; Mathematikunterricht; Mathematisches Modell; Nachhaltige Entwicklung; Deutschland
Abstract	In diesem Beitrag wird die Rolle mathematischer Modelle im Mathematikunterricht und für eine Bildung für nachhaltige Entwicklung beleuchtet. Anhand eines Beispiels zum Thema Armut wird aufgezeigt, wie die kritische Auseinandersetzung mit Modellen ein Bewusstsein für deren normative Dimension und deren Einfluss auf gesellschaftliche Entscheidungen fördert. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2026/4

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