Vom Globus zur Modellkompetenz. Modelle verstehen, hinterfragen und gestalten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Aydogan, Mirkan; Schmeinck, Daniela
Titel	Vom Globus zur Modellkompetenz. Modelle verstehen, hinterfragen und gestalten.
Quelle	In: Sachunterricht Weltwissen, (2026) 1, S. 30-36Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Text; Illustrationen; Abbildungen; Literaturangaben; Arbeitsblätter; Arbeitsaufträge; Internetadressen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2509-369X
Schlagwörter	Schuljahr 3; Schuljahr 4; Grundschule; Unterrichtseinheit; Globus; Unterrichtsgang; Fachdidaktik; Geografie; Sachunterricht; Modell; Sachkompetenz; Verständnis; Deutschland
Abstract	Modelle helfen, Wirklichkeit verständlich, anschaulich und lernbar zu machen. Wir zeigen am Beispiel des Globus', wie Kinder Modelle gezielt zur Orientierung und Erkenntnisgewinnung einsetzen können. Sie lernen dabei, Modelle nicht nur zu betrachten, sondern sie aktiv und reflektiert als Hilfsmittel zum Verstehen der Welt zu nutzen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2026/4

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