Frå fellesskap til kompetanse. Integrasjon i læreplanverket 1974-2020.

Autor/in	Angell, Svein Ivar
Titel	Frå fellesskap til kompetanse. Integrasjon i læreplanverket 1974-2020.
Quelle	Aus: Lippe, Marie von der (Hrsg.): Fordommer i skolen. Gruppekonstruksjoner, utenforskap og inkludering. Oslo: Universitetsforlaget (2021) S. 259-275 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 274-275
Sprache	norwegisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-82-15-03740-0; 978-82-15-03741-7
DOI	10.18261/9788215037417-2021-11
Schlagwörter	Vorurteil; Bildungswesen; Schulpolitik; Curriculum; Geschichte (Histor); Individualismus; Pluralismus; Integration; Norwegen
Abstract	The chapter discusses the curriculum and the political debates on this from the 1970s until today. A central question is how and to what extent the school community is seen as an integration arena and an arena for counteracting prejudice among students and in the society as such. During this period, school policy has to a greater and greater degree been characterized by a recognition that Norway has become a more pluralistic society. In parallel with this, however, the view of the very purpose of integration has changed, from aiming at building community values to building community by strengthening the individual student's competence and skills. Med utgangspunkt i læreplanverket og dei politiske ordskifta om dette frå 1970-åra fram til i dag, drøftar kapittelet korleis og i kva grad skulefellesskapet vert sett som ein integrasjonsarena og med det ein arena for å motverka fordommar. Gjennom denne perioden har skulepolitikken i sterkare og sterkare grad vorte prega av ei erkjenning av at Noreg er eit meir pluralistisk samfunn. Parallelt med dette har synet på sjølve integrasjonen sitt føremål endra seg, frå å handla om å byggja fellesskapsverdiar til å byggja fellesskap ved å styrkja den enkelte eleven sin kompetanse.
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2026/4