Queerness und Gender in deutschen Curricula. Positionierungen, Leerstellen, Perspektiven.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Düsterhöft, Jan
Sonst. Personen	Westermeyer, Wibke (Hrsg.); Watson, Nicola (Hrsg.)
Institution	Leibniz-Institut für Bildungsmedien, Georg-Eckert-Institut
Titel	Queerness und Gender in deutschen Curricula. Positionierungen, Leerstellen, Perspektiven.
Quelle	Braunschweig: Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (2026), 48 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Eckert. Dossiers. 2026/1
Beigaben	Illustrationen; Diagramme; Literaturangaben S. 44-48
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
Schlagwörter	Geschlechterrolle; Bildungswesen; Sekundarstufe I; Curriculum; Geschlecht; Deutschunterricht; Ethikunterricht; Politischer Unterricht; Religionsunterricht; Nichtbinäre Geschlechtsidentität; Sexualerziehung; Sexualität; Sexuelle Identität; Deutschland
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2026/4

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