Mit Vorbildern gegen Klischees - Die Wirkung geschlechtersensibler Berufsorientierung auf Kinderinteressen und Berufswahrnehmung.

Autor/inn/en	Happe, Sabrina; Mammes, Ingelore
Titel	Mit Vorbildern gegen Klischees - Die Wirkung geschlechtersensibler Berufsorientierung auf Kinderinteressen und Berufswahrnehmung.
Quelle	Aus: Gebauer, Lea Marie (Hrsg.); Platz, Melanie (Hrsg.); Kihm, Pascal (Hrsg.); Peschel, Markus (Hrsg.): Grundschulbildung zwischen Pädagogik und Fachdidaktiken. Bezugsnotwendigkeiten der Grundschule. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2026) S. 107-117 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2779-9; 978-3-7815-6241-7
DOI	10.25656/01:35977 10.35468/6241-09
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-359778
Schlagwörter	Geschlechterstereotyp; Grundschule; Interesse; Geschlecht; Fragebogenerhebung; Berufsorientierung; Grundschulalter; Intervention; Studie
Abstract	Die Berufswahl junger Frauen und Männer fällt nach wie vor geschlechtsspezifisch aus. Während Mädchen und Frauen eher soziale und kreative Berufe präferieren, interessieren sich Jungen und Männer häufig für MINT-Bereiche. Diese Ungleichverteilung hat ihren Ursprung in der frühen Kindheit und ist auf geschlechtsspezifische (Berufs-)Stereotype zurückzuführen, die sich im Laufe der Sozialisation durch verschiedene Einflussfaktoren etablieren. Berufswahl und Interessen sind eng miteinander verbunden, so werden Berufe zumeist nicht entgegen der eigenen Interessen gewählt. Um der Geschlechtersegregation in der Ausbildungs- und Berufswelt entgegenzuwirken, ist daher eine frühe Interessenförderung bereits in der Grundschule bedeutsam. Der vorliegende Beitrag thematisiert die Wirkung einer einwöchigen handlungs- und produktionsorientierten Interventionsmaßnahme zur geschlechtersensiblen Berufsorientierung in der Grundschule. Untersucht werden soll, ob der Einsatz von gemischtgeschlechtlichen Role Model-Paaren als Vorbilder einen stärkeren Einfluss auf die Interessenentwicklung und die Berufswahrnehmung ausüben, als berufsorientierter Unterricht durch die Klassenlehrkraft. Erste Zwischenergebnisse sollen Aufschluss über Interventionseffekte geben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/4