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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Sonst. PersonenGebauer, Lea Marie (Hrsg.); Platz, Melanie (Hrsg.); Kihm, Pascal (Hrsg.); Peschel, Markus (Hrsg.)
InstitutionDeutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft / Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe / Jahrestagung (32. : 2024 : Saarbrücken)
TitelGrundschulbildung zwischen Pädagogik und Fachdidaktiken. Bezugsnotwendigkeiten der Grundschule.
QuelleBad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2026), 378 S.
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Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Monografie
ISBN978-3-7815-2779-9; 978-3-7815-6241-7
DOI10.25656/01:35968 10.35468/6241
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-359688
SchlagwörterMontessori-Pädagogik; Demokratische Erziehung; Grundbildung; Kompetenz; Einstellung (Psychologie); Emotion; Selbststeuerung; Stressbewältigung; Diagnose; Diagnostik; Förderbedarf; Kindheitsforschung; Geschlechterstereotyp; Digitale Medien; Künstliche Intelligenz; Mediennutzung; Medienpädagogik; Förderungsmaßnahme; Vorklasse; Schulqualität; Schulentwicklung; Übergang Primarstufe - Sekundarstufe I; Beratung; Schulform; Übergang; Grundschule; Grundschulpädagogik; Ganztagsschule; Lehrer; Lehramtsstudiengang; Lehrerbildung; Schulpraktikum; Kollegiale Beratung; Schüler; Interaktion; Lernentwicklung; Begabung; Lerndefizit; Didaktik; Gespräch; Planspiel; Anfangsunterricht; Unterrichtspraxis; Selbst gesteuertes Lernen; Unterricht; Fachdidaktik; Augenbewegung; Deutschunterricht; Leseschwäche; Sprachbewusstsein; Sprachkompetenz; Witz; Mehrsprachigkeit; Geschichtsbewusstsein; Historische Perspektive; Covid-19; Pandemie; Digitalisierung; Zeichnen; Lesenlernen; Leseunterricht; Rechtschreibung; Schriftspracherwerb; Mathematikunterricht; Überzeugung; Demokratie; Diskriminierung; Mitbestimmung; Partizipation; Sachunterricht; Beobachtung; Berufsanforderung; Professionalisierung; Berufsorientierung; Hochschullehre; Studienanfang; Inklusion; Grundschulalter; Empfehlung; Heterogenität; Intervention; Lebenswelt; Systematisierung; Theoriebildung; Zielorientierung; Zukunft
AbstractDer Band umfasst Beiträge, die im Rahmen der Jahrestagung der DGfE-Kommission "Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe" 2024 entstanden sind und führt zentrale Diskurse zur Grundschulbildung weiter. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie notwendige Bezüge zwischen Pädagogik und Fachdidaktiken gestaltet werden können. Die Beiträge eröffnen vertiefende Einblicke in aktuelle Forschungsarbeiten zu fachlichem und fachübergreifendem Lernen sowie Unterrichts- und Schulentwicklung und zur Professionalisierung. Sie zeigen, wie Grundschulen durch eine systematische Verschränkung pädagogischer und fachlicher Perspektiven zukunftsfähig gestaltet werden können. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2026/4
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