Aktionsräume älterer Frauen mit "Gastarbeiterinnen"geschichte. Vernachlässigte Forschungsperspektiven und ungesehene Orte.

Autor/inn/en	Kulmus, Claudia; Cafantaris, Karola; Gensch, Katharina; Schultz-Edwards, Jamila; Schulze, Jara
Titel	Aktionsräume älterer Frauen mit "Gastarbeiterinnen"geschichte. Vernachlässigte Forschungsperspektiven und ungesehene Orte. Paralleltitel: Spaces of action for older women with a history as 'guest workers'. Neglected research perspectives and overlooked places.
Quelle	In: Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 49 (2026) 1, S. 95-115Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2364-0022; 2627-7735
DOI	10.25656/01:35695 10.1007/s40955-026-00344-5
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-356955
Schlagwörter	Intersektionalität; Sozialraum; Frau; Geschlecht; Arbeitsmigration; Erwachsenenbildung; Aktionsraum; Alter; Alter Mensch; Migrantin
Abstract	Die Lebens- und Bildungserfahrungen von Frauen mit "Gastarbeiterinnen"geschichte sind bislang selten Gegenstand von Forschung gewesen, zumal aus einer erwachsenenpädagogischen Perspektive. Dies nimmt der Beitrag zum Ausgangspunkt und analysiert anhand intersektionaler Ansätze und sozialräumlicher Perspektiven, welche Aktionsräume Frauen mit "Gastarbeiterinnen"geschichte nutzen, wie sie diese mit Blick auf ihre Bildungsbiografien und gesellschaftlichen Selbstpositionierungen interpretieren. Methodisch basieren die Ergebnisse auf elf problemzentrierten Interviews, ausgewertet im Hinblick auf Alter, Migration und Geschlecht und deren Verwobenheit mit Aktionsräumen. Zwei Fallbeispiele zeigen, wie sich Relationen von Vulnerabilität und Handlungsfähigkeit, von Diskriminierung und Emanzipation in den Selbstpositionierungen verbinden. Migration, Alter und Geschlecht werden dabei als komplexe Konstellation verstanden, die sowohl Diskriminierungserfahrungen als auch empowernde Prozesse umfassen können. Die Ergebnisse betonen die Bedeutung sozialräumlicher Zugänge und intersektionaler Perspektiven für das Verständnis der gesellschaftlichen und bildungsbezogenen Teilhabe älterer Frauen mit Migrationsgeschichte. Abschließend erfolgt eine Diskussion der Möglichkeiten, diese Perspektiven für zukünftige Forschungen und Handlungsansätze zu nutzen. (DIPF/Orig.). The life and learning experiences of women with a history of being 'guest workers' have rarely been the subject of research, especially from an adult education perspective. This article takes this as its starting point and uses intersectional approaches and socio-spatial perspectives to analyse the spaces for action that women with a 'guest worker's' history use, and as well as their interpretation of them in relation to their educational biographies and social self-positioning. Methodologically, the results are based on eleven problem-centred interviews, evaluated with regard to age, migration and gender and their relations to spaces for action. Two case studies show how relationships between vulnerability and agency, between discrimination and emancipation, are linked in self-positioning. Migration, age and gender are understood as complex constellations that can encompass both experiences of discrimination and empowering processes. The results emphasise the importance of socio-spatial approaches and intersectional perspectives for understanding the social and educational participation of older women with migration experiences. Finally, there is a discussion of the possibilities for using these perspectives for future research and approaches to action. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/4